1.3
Valmistab ette konkreetse koolituse sisu ja metoodika, lähtudes sihtgrupi ja õpperühma vajadustest ja õppekavas fikseeritud õpiväljunditest ja varasemast tagasisidest. Loob koolituse sisu ja uuendab/kaasajastab seda pidevalt.
Ettevalmistus
1. Valmistan end igaks sessiooniks ette nii, et võtan ette õppekava, slaidid, eksamiküsimused ning vaatan uue pilguga üle. Viin sisse parandused ja uuendused arvestades muuhulgas ka tagasisidet. Tõenduseks on näha muudatuste ajaloost.
2. Kuna sihtgupp pole tavaliselt liiga hästi teada (näiteks kaitsevägi), siis koolituse alguses pühendan rahulikult aega tutvumiseks.
Metoodikad
Koolitamisel kasutan tavaliselt avatud aruteluga loengut ning palju praktikat.
Tallinna ülikoolis õppisin juurde palju uusi metoodikaid, näiteks kasutasin mikrokoolitusel sotsiomeetriat, et jagada matkaseltskond paatidesse.
Kasutasin lisaks sellist metetodit, et jagasin personaalsed riskid lipikutega laiali ja igaüks pidi tegelema enda paarilise murega, nii tajusid õppijad paremini reaalseid riske.
Tagasiside
Olen siiani saanud tagasisidet nii, et analüüsime koos õpilsatega tehtud ülesandeid. Sealjuures on väga oluline, et tahan saada kindlasti infot ülesannete püstituste arusaadavuse ja kohasuse kohta. Lisaks saan nii kätte info õppe kvaliteedi kohta - kas eelnenud õpe oli sobiv ülesande lahendamiseks.
Alati on kursuse lõpus tagasisidestamiseks aeg, kus kõik saavad rääkida ja teha ettepanekuid.
Mikrokoolituse raames harjutasin kirjalikku tagasisidestamist ka kõik kursusel osalenud õppurid täitsid käsitsi tagasiside vormi.
Uuendused
* Küsin edaspidi õppuritelt kodukorra ettepanekuid;
* Korjan lisaks kooli üldisele tagasissidele ka tagasuisidet oma sessiooni kohta.